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杭州这所幼儿园的劳动课程有何特别之处?孩子们会如此喜爱

更新时间  2021-11-19 00:02 阅读
本文摘要:都会越大,农田越远,劳作的时机也越来越少。城里的孩子对农耕、劳作文明渐行渐远。 而这所幼儿园让孩子回归自然,热爱劳动,知五谷,识果蔬,把农田搬进了幼儿园,经心打造楼顶小菜园,还使用高科技让孩子们体验现代微耕的兴趣......我真是有点好奇,想一探究竟,看看这里的孩子们是如何通过自己劳动收获生活无限兴趣的吧~特别鸣谢杭州市滨江区月亮湾幼儿园采编于2019年12月走进来塞芽儿家月亮湾幼儿园的孩子们另有个好听的名字:来塞芽儿。

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都会越大,农田越远,劳作的时机也越来越少。城里的孩子对农耕、劳作文明渐行渐远。

而这所幼儿园让孩子回归自然,热爱劳动,知五谷,识果蔬,把农田搬进了幼儿园,经心打造楼顶小菜园,还使用高科技让孩子们体验现代微耕的兴趣......我真是有点好奇,想一探究竟,看看这里的孩子们是如何通过自己劳动收获生活无限兴趣的吧~特别鸣谢杭州市滨江区月亮湾幼儿园采编于2019年12月走进来塞芽儿家月亮湾幼儿园的孩子们另有个好听的名字:来塞芽儿。这是源自于幼儿园的 LAS项目课程——“智慧劳动,优美生活”。让孩子们从小就知道“劳动缔造优美生活”的优良传统,造就“爱劳动、会劳动、擅劳动”的好品质。LAS项目课程图 “在孩子的心田里精耕细作”,这是我们走进这所幼儿园时,映入眼帘的一句话。

到底如何将LAS项目课程理念渗透于幼儿园一日生活中呢?跟我一起去看看吧~微耕家园——亲历实践,造就探求意识01.楼顶微耕园什么是微耕园?微耕园指将微小的园地举行合理摆设,通过科学的土培、水培技术举行多元、立体的农耕园。月亮湾的楼顶微耕园是以日、月、星的形状举行项目分类设计,代表每个小朋侪宛如宇宙中的日月星辰,在明日熠熠发光。

三个版块凭据楼顶的差别地理位置而建,造型差别、功效各异。看到建园初期的设计图,还无法想象到微耕园到底是什么样。当我亲自看事后,嗬~楼顶可真开阔~12月的隆冬,这里却一片生机茂盛的情形。

日之园:位于项目西南侧,使用园地半圆的形状,设计成初生的太阳发出万丈光线的形态,种植区域包罗初升的半个太阳以及太阳发出的光线,一共11个种植模块。月亮湾的老师们以助手的身份协助孩子们在正确使用种植工具的基础上,让孩子亲历微耕拔草、浇水、施肥、除虫、松土等环节,指导她们亲手培育生长习性差别的植物品种(如喜阴、喜阳类,水培、土培、沙培类等)。每一块种植地都是差别班级的“承包地”,用特有的标志图来区分。

让孩子们用双手、双眼的智慧接触植物、发现促进与故障植物发展的外在因素;勉励孩子们用图画和符号等“书写”视察记载,形成一连、系统的植物生长档案,提升孩子们的视察能力。孩子们亲历微耕运动可以让她们与植物亲密接触,与植物共发展。入冬后大量的蔬菜吃不掉该怎么生存?孩子们和老师一起体验实验晾晒干菜的兴趣。视察这些蔬菜如何通过光互助用挥发水分,相识大自然物种成熟的异同,造就孩子们对科学探究的兴趣。

微耕园提供种种耕作的工具、石磨等,帮孩子只管回归真实的农耕生活体验,感受到农民伯伯的劳作辛苦,一粒种子发展的艰辛历程。月之园:位于中间位置,靠北侧,这里是鱼菜共生及花卉模块。

包罗:由鱼池和蔬菜水培装置组成的鱼菜共生系统;两侧的花卉种植区;由五个月相造型组成的花卉种植区;一个螺旋上升的种植区。孩子们在这里打鱼赏荷花,感受自然的融合。星之园:位于东南侧,设计成五角星的造型,星园是一个百果园,种植了枇杷、柠檬、蓝莓、柚子、桃子、葡萄等种种果树,同时果树下套种蔬菜瓜果。微耕园接纳有机种养方式,种植的所有果蔬花卉,全程杜绝使用农药、化肥,体现了生态和循环再生理念。

接纳鱼菜共生系统、同伴作物、土壤改良等方法保持种植土壤的康健肥沃。微耕运动作为幼儿窥探世界的一扇窗口,通过引导幼儿种植、视察、记载大自然来培育幼儿良好的科学探究精神。

所以在月亮湾,如何通过实践操作让孩子们在一日生活中回归自然,体验劳动,成为了这里老师一直在思考、实践的问题。02 阳光房月亮湾的阳光房就建在幼儿园进门旁,孩子们一入园就会看到。这里的孩子早晨入园时有点不大一样,都市先去阳光房呆一会儿。

如此吸引孩子的阳光房,到底有什么特别好玩的呢?一走进阳光房,真的好温暖,12月的寒意瞬间全无。原来,孩子们最宝物的工具可都在这里。水培的植物、土培的农作物、鱼缸里的金鱼、暖仓里的龙猫、小兔子...孩子们险些天天早晨都要先来照看一下它们,才好放心回课堂。每一株小小的种子,孩子们都市格外的经心照料、施肥、浇水。

而阳光房不仅仅这些,更让人惊喜的是,到处有科技的身影。在阳光房使用智慧微耕技术,让孩子们可在老师的指导下用手机看到温室的情况信息并对相关设备举行远程控制,远程开启浇水、通风、降温等;孩子们会不停地通过这些运动逐渐认识到科技的重要性和对生活生产带来的影响呢。

智慧微耕让孩子们通过现代化的技术随时随地发现一种植物的生长与变化,让孩子们充实感受高科技给生活带来的变化。孩子们在这里对植物的探索和提问,老师们不仅会留下视察”痕迹“,也会让孩子们用自己的方式去表达、记载。老师通过“主题运动”,深度探究,生成智慧的计谋。真正让孩子们通过亲身体验、实际视察相识生活中的种种变化。

看图猜句子,你可以读懂孩子们都说了些什么吗?在阳光房里,你可以看到孩子们每一次探究、体验后得出的差别结论,这也是孩子们不停生成自己认知的发展痕迹。智慧劳动课程· 贴近自然生活在课程游戏化的推进下,生成课程逐渐走进了幼儿园的课堂。生成课程泉源于孩子,教师发现孩子们感兴趣的或者急需解决的问题,抓住契机缔造性开展一系列的主题运动。智慧康健打造智慧劳动、智慧生活链,月亮湾的老师们认为LAS项目课程实施的路径四通八达,每一条门路都有着差别的资源、差别的教育价值,有机联合它们,使得“条条大路通罗马”,更好地来实施落实LAS项目课程,带给幼儿尽可能大的发展。

01 班里的区角游戏孩子们亲手耕作的蔬菜、瓜果,成熟后该怎么食用?那么多的食物另有什么是孩子们最好奇的?关于对食物的探究,要从差别班级的区角主题运动说起:对于小班的孩子,不爱吃蔬菜是老师家长很头疼的事情,那不如和孩子们讲讲我们这么辛苦种植的种种蔬菜,原来它对我们的身体有这么多的利益~蔬菜的种类真的太多了,孩子们该怎么区分呢?光是对“蒜” 的研究,孩子们就发现了这么多的问题~小班的孩子最喜欢“找朋侪”游戏了,蔬菜宝宝都和谁是朋侪呢?一颗番茄就引来了孩子们的争议。五官全都用起来,把番茄家族好好研究一番~老师们趁着孩子们对食物研究兴趣高涨的劲儿,索性将区角运动一起联合起来。

美工区,孩子们画出、做出差别样子的番茄、萝卜;小厨房,孩子们热火朝天地开张做生意;兴起的蔬菜外卖行业,孩子们更有想法,从配送到取货,一个个体提多专业了。科学区,孩子们选用种种食物榨汁,做起了科学探究实验游戏。

认识大自然物种、相识农耕技术、体验生活日常等等,从自然教育到劳动教育我看到孩子们能玩的游戏、能探究的事物真的太多了。生活即教育,月亮湾的孩子每一天都有新收获。

02 有呼吸感的公共区域、功效室爱自然,亲自然,随处可见的绿植,经心培育的农作物,在课堂走廊随处可见。神奇的多肉,形状各异,孩子们每人都市养一株陪同它长大。

家里的洋葱都带来,水里长、土里生,到底会酿成什么样?孩子就此展开猛烈地讨论,分成小组举行差别方式的栽培计划。最后孩子们都把自己的种植结果带来,继续视察、发现......种的可能都是一样的植物、种子,可偏偏孩子们就喜欢装扮一番,微景观就是这样得来的。喜欢插花、做干花的孩子可千万不能错过这一区域。

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月亮湾的花坊堪比外面的花店还要美上几倍。这美可来的不简朴,孩子们先是做设计图,之后讨论需要准备哪些质料、工具。

再来做频频市场调研,看看市面上的花店都有哪些特色,做干花的技巧都有哪些。孩子们做足了作业和准备。你若问孩子,差别的干花配哪种形状的花瓶会更悦目,雅观?光设计方案图,她们就会给你拿出一大本供你挑选。

要问孩子们最喜欢玩什么?来塞芽儿棋吧要算其一。不仅和小同伴一起开动头脑,多种棋类游戏怎么玩都不会腻。走进多功效运动室,虽然其时没看到孩子们游戏的身影,却看到老师们用心得把孩子们已完成作品和未完成的作品划分摆放。多给孩子们留些时间,为孩子的思想留白,也为他们的富厚想象力留出空间。

“中国的色彩”是什么样?保留中国上下五千年传统的工艺——扎染,孩子们一边追溯昔人留下的技术,一边用更现代的创新去延续传承。幼儿园的传统游戏就是在告诉孩子们这个原理。陈鹤琴先生曾说:”大自然、大社会、都是活课本“,”大自然,“大社会”都是儿童自己的世界,是儿童生活的情况。大情况里看生活,小情况里看教育。

我们总会问孩子,你喜欢上幼儿园吗?你喜欢的幼儿园是什么样?月亮湾幼儿园的大情况,我似乎看到了孩子们的谜底...03 来塞芽儿户外游戏“大自然、大社会,都是活课本”。月亮湾幼儿园的户外野炊,让孩子们到场其中感受劳作的兴趣。真实的炊具,就让孩子们触碰使用我们以为很危险的电饭煲、生火工具。玩出生活的真实,也同样给孩子带来最有价值的生活履历。

抬头看到一只硕大的松鼠在自己的长廊里奔跑,好像像给孩子们读过的绘本故事里的那只松鼠,陪同这里的孩子发展,与自然保持最亲密的关系。情况创设·引发游戏探索兴趣这一路上我抬头看看,地上瞧瞧,伸手摸摸,随意坐坐,我同孩子感受,这里像家温馨,像童话有趣。一楼的走廊两面墙上,都是孩子和爸爸妈妈游走祖国大好河山的记载缩影。

优美的一点一滴,漂亮的一砖一瓦,华丽的一城一国。让孩子们经由之时都可以看到祖国的千姿百态,雄伟壮丽。

这也是LAS项目课程主题运动之一:走中国。让孩子们爱自己的家乡,爱自己的祖国。书写家乡优美,遇见祖国多姿......生活书写故事,故事酿成课程。

孩子在日常生活中的履历积累就是探索、学习的最佳时机。在二楼的走廊里是园本课程的回首与梳理,我们看到每张照片的背后是孩子们用自己的劳动换回对大自然的发现,缔造出智慧的结晶。走上三楼,走廊里都是即将结业的孩子们的照片。

回首三年在幼儿园的生活,这些孩子们一定都很不舍吧。月亮湾的老师们说,收集孩子们三年里在幼儿园生活的点点滴滴,就是希望可以给孩子更多自信和信心。告诉她们,这三年小朋侪们都很优秀,走进小学时一定是个很是及格的小学生呢。

这也是LAS项目课程的终极目的:造就一群”面向未来“的孩子,他们不仅仅阳光、努力,都有一个闪闪发光的”梦想种子”,自信乐观的面临发展之路。走廊的转角全都是孩子们的作品,而且都是由孩子们自己的语言来先容的。

从一侧楼梯走下来,这面宝藏墙真的是让我看到了最最最最全的触摸质料合集了!孩子们小手一路摸下来,真的可以把十几种质料都认识个遍呢~月亮湾每一层楼的转角都是孩子们可以仰头鉴赏、低头触摸的互动墙。仔细看,这些互动墙上可都是生活中最常见的工具。

纸盘、贝壳、瓶盖、麻绳......组合在一起就是一朵”向日葵“,真是创意无限。培根说:“好奇心是幼儿智慧的嫩芽。”如果孩子能够对身边的事物发生强烈的好奇心和浓重的兴趣,那么他学习探究的动力将会是无限的,孩子定会以丰满的热情和努力的心态,到场到学习运动中来。

最后的话 月亮湾的孩子们在草地和农田中周游,鉴赏鸟儿和昆虫,研究植物和土壤,视察和崇敬花朵。月亮湾的老师掩护孩子们的好奇心,从种植到收获再到品尝自己的劳动果实,引发孩子的劳动探索热情。“大自然的真实面目,比起诗人所能形貌的境界,更要美上千百倍。

”让孩子们走进自然,感受自然的美,用劳动探索自然的秘密,用智慧意会人与自然的亲密关系,这是劳动教育、自然教育的意义所在,是幼儿园该给孩子们的体验与收获。如果问月亮湾是一所什么样的幼儿园?现在我有谜底了:是孩子们的花园、乐园、缔造园。

声明:本文由幼师口袋原创,于杭州滨江区月亮湾幼儿园拍摄采编,文中图片由幼师口袋编辑拍摄,盗图必究。作者:双,拍摄:小新、汤汤、双双,如需转载请关注民众号:幼师口袋,并在民众号内回复“转载”。


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